یك روانشناس و مدرس دانشگاه گفت: استفاده كودكان از هوش مصنوعی باید با نظارت و همراهی والدین صورت گیرد تا این فناوری به ابزاری برای رشد فكری و خلاقیت تبدیل شود، نه جایگزینی برای تفكر مستقل.
به گزارش روابط عمومی رادیو سلامت، دكتر سودابه یوسفی، روانشناس و مدرس دانشگاه، در برنامه «نویار» با بیان این مطلب افزود: پیش از آنكه كودك به هوش مصنوعی به‌عنوان یك تكیه‌گاه مطلق نگاه كند، باید فرهنگ استفاده صحیح از آن را بیاموزد. این فناوری باید به‌عنوان دستیار كمكی در مسیر یادگیری باشد، نه منبع اصلی دانش.
یوسفی با اشاره به رشد روزافزون تكنولوژی و نفوذ هوش مصنوعی در زندگی روزمره و تاكید بر ضرورت آموزش و آگاه‌سازی كودكان و نوجوانان افزود: والدین باید در كنار فرزندان خود باشند و نه‌تنها نظارت، بلكه مشاركت فعال در استفاده از این ابزار داشته باشند. كودك باید ابتدا خودش فكر كند، تحلیل كند و سپس از هوش مصنوعی كمك بگیرد.
او با هشدار نسبت به اتكای مطلق به پاسخ‌های هوش مصنوعی ادامه داد: نباید اجازه دهیم كودك تصور كند كه پاسخ‌های هوش مصنوعی همیشه درست و قطعی هستند. مقایسه پاسخ‌های هوش مصنوعی با منابع علمی معتبر می‌تواند به كودك كمك كند تا نگاه انتقادی و تحلیلی پیدا كند.
یوسفی همچنین به نمونه‌هایی از استفاده خلاقانه والدین از هوش مصنوعی اشاره و بیان كرد: برخی والدین با مشاركت در پروژه‌هایی مانند قصه‌نویسی یا فیلم‌نامه‌نویسی، از هوش مصنوعی برای ارتقای محتوای تولیدشده توسط فرزندشان استفاده كرده‌اند. این همراهی نه‌تنها باعث تقویت خلاقیت كودك می‌شود، بلكه نقش آموزشی هوش مصنوعی را نیز پررنگ‌تر می‌كند.
او در پایان اظهار كرد: والدین باید بدانند كه همراهی، آموزش و نظارت سه ركن اصلی در استفاده كودكان از هوش مصنوعی هستند. این فناوری می‌تواند فرصت‌های بزرگی برای یادگیری و رشد فراهم كند، به شرط آنكه با آگاهی و مسئولیت‌پذیری از آن استفاده شود.
